嘉兴懦压旅行社

    自從走上托福聽力的 講壇，我經(jīng)常遇到各種因聽力拖后腿而愁眉不展的考生，在聽完學(xué)子們集體聲討聽力段子難度無底限的同時(shí)，耳邊總是回蕩著考生們關(guān)于自己無法記下筆記的無奈。 這年頭，作為一位托福聽力老師，手里沒幾個(gè)貨真價(jià)實(shí)的筆記方法，你都不好意思跟學(xué)生打招呼;作為托福備考的學(xué)子們，要是沒幾個(gè)拿得出手的慣用筆記符號(hào)，你 都沒臉跟人家說自己曾經(jīng)考過托福。

　　筆記到底應(yīng)該怎么記，才會(huì)更有效率，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來練習(xí)。眾所周知，托福聽力講座呈現(xiàn)的美國(guó)大學(xué)課堂上的真實(shí)場(chǎng)景，教授的演講總 是遵循一定的邏輯和脈絡(luò)的，常見的結(jié)構(gòu)如總分式，先提出本課的重點(diǎn)，再從多個(gè)側(cè)面展開論述，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào);或者常見于歷史類講座中的線型結(jié)構(gòu)，按照時(shí)間的 先后順序進(jìn)行講解，這就要求我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候，注意從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)，邊聽邊劃分文章的層次。

　　把握了文章結(jié)構(gòu)之后，筆記的重點(diǎn)就應(yīng)該瞄準(zhǔn)文章的考點(diǎn)，比如舉例論證是聽力中出現(xiàn)的最為頻繁的考點(diǎn)，出題的角度也是多種多樣，在聽到舉例的時(shí)候 應(yīng)該在筆記上標(biāo)出“eg.”的符號(hào)，并用箭頭標(biāo)注此事例的支撐點(diǎn)是什么;抑或是在師生互動(dòng)的文章中，師生間的問答也是考點(diǎn)，一方面給出相應(yīng)的背景知識(shí)，另 一方面老師會(huì)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在平日的練習(xí)中，大家就要有的放矢的捕捉考點(diǎn)，逐一擊破。

　　當(dāng)然，在記筆記的過程中，也要講究方式方法，平日練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該多使用自己習(xí)慣的符號(hào)，如用星號(hào)或三角來表示強(qiáng)調(diào)重點(diǎn);用Q& A 表示問答;用上下箭頭表示增減;用單詞的首尾字母代替完整的單詞拼寫，或者幾個(gè)單詞的首字母代替常用的短語。

　　總之：要想記好筆記，實(shí)力一定是第一位的。好的實(shí)力才能保證你在聽的時(shí)候分出精力去辨別此處是否值得記錄，否則全部注意力都放在了語音的識(shí)別和對(duì)句子意思的理解上，不僅主線抓不好，層次分不清，最后發(fā)現(xiàn)記在筆記上的只言片語不過是你能聽出來的幾個(gè)單詞罷了。