托?？偡诌^(guò)100，你的聽(tīng)力應(yīng)該這么練！

現(xiàn)在越來(lái)越多的留學(xué)黨想要沖刺更高的目標(biāo)學(xué)校，想要拿到更理想的offer。那么托?？荚囘@個(gè)語(yǔ)言要求的分?jǐn)?shù)底線100分就是必須要過(guò)關(guān)的啦！

問(wèn)題是，托福總分過(guò)100，聽(tīng)力應(yīng)該是多少？根據(jù)老師收集的近年分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)分析來(lái)看，在聽(tīng)力單科上，拿到的分?jǐn)?shù)應(yīng)該在27-30分。

原因是聽(tīng)力的能力還需要支撐口語(yǔ)和寫作的綜合部分，幾項(xiàng)一起努力才能突破100分這個(gè)坎。如果聽(tīng)力達(dá)到30分，總分一般能到105或者110分以上。

那么如果要把聽(tīng)力練習(xí)到27-30分，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

1.以提高聽(tīng)力理解的方式背誦單詞

單詞是語(yǔ)篇理解的根基，背單詞的過(guò)程中一定要對(duì)單詞發(fā)音做到非常熟悉，必須能在聽(tīng)到單詞發(fā)音的3秒之內(nèi)說(shuō)出單詞意思，才算是背熟這個(gè)單詞。

如果對(duì)于所背誦的單詞只能做到會(huì)寫會(huì)認(rèn)，但是無(wú)法通過(guò)發(fā)音聽(tīng)辨出來(lái)，在聽(tīng)力考試中如果遇到，是不能順利識(shí)別的。

從而會(huì)在聽(tīng)力理解的過(guò)程中暫停下來(lái)去回憶單詞的意思，形成語(yǔ)篇理解的空白區(qū)。平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該用聽(tīng)寫的方式檢測(cè)自己是否背熟單詞。

此外，一定要積累大量的學(xué)科詞匯。當(dāng)然，很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得很費(fèi)力的是，這些學(xué)科詞匯太過(guò)于生僻，日常生活里面根本用不到，太容易忘記了！

那么，如果同學(xué)們想要避免單詞背完之后容易忘的問(wèn)題，可以按照單詞背誦和學(xué)科分類練習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)做聽(tīng)力。

2.根據(jù)不同起點(diǎn)分?jǐn)?shù)，做一些針對(duì)性訓(xùn)練

對(duì)于聽(tīng)力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在16分以下的同學(xué)，主要的問(wèn)題還是在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)上。對(duì)于聽(tīng)力材料中詞匯和表達(dá)的處理速度過(guò)慢，影響了全篇的理解。

給這個(gè)階段的同學(xué)的建議是，先拿短語(yǔ)篇來(lái)做逐句精聽(tīng)，打好聽(tīng)力基礎(chǔ)。短語(yǔ)篇可以選擇老托福的93篇，科學(xué)美國(guó)人SSS，也可以選擇TPO真題當(dāng)中的對(duì)話理解，這些總時(shí)長(zhǎng)在3分鐘以內(nèi)的音頻都是很好的素材。

逐句精聽(tīng)之后，及時(shí)做一個(gè)梳理對(duì)比，把原文中沒(méi)有被聽(tīng)出來(lái)的信息做一下分析，看看是詞匯不認(rèn)識(shí)還是語(yǔ)音現(xiàn)象的問(wèn)題。

如果是詞匯問(wèn)題就做個(gè)積累，記下來(lái)多讀多背幾次；如果是語(yǔ)音現(xiàn)象問(wèn)題，就到對(duì)應(yīng)的出處多聽(tīng)?zhēng)状?。精?tīng)完了之后再做一遍看稿跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速。

對(duì)于聽(tīng)力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在16-23分的同學(xué)，主要的問(wèn)題是對(duì)于長(zhǎng)句子和具體細(xì)節(jié)層次的處理速度過(guò)慢。全文能聽(tīng)懂梗概和框架，但是細(xì)節(jié)含混不清。

給這個(gè)階段的同學(xué)的建議是，用長(zhǎng)語(yǔ)篇來(lái)做復(fù)述和聽(tīng)譯練習(xí)，提高對(duì)于語(yǔ)篇中細(xì)節(jié)層次的理解準(zhǔn)確度和詳細(xì)程度。長(zhǎng)語(yǔ)篇在選材上選取TPO真題中的學(xué)術(shù)講座即可。

復(fù)述練習(xí)是聽(tīng)英文說(shuō)英文，而聽(tīng)譯練習(xí)是聽(tīng)英文說(shuō)中文。兩個(gè)不同的練習(xí)達(dá)成的目標(biāo)有所不同。

復(fù)述練習(xí)可以訓(xùn)練提高對(duì)所聽(tīng)信息還原的準(zhǔn)確度，可以運(yùn)用在綜合口語(yǔ)或者綜合寫作的聽(tīng)力訓(xùn)練中。聽(tīng)譯練習(xí)可以訓(xùn)練提高聽(tīng)力分項(xiàng)中學(xué)術(shù)講座的長(zhǎng)句子信息的理解速度。

以上兩種練習(xí)方式都可以循序漸進(jìn)地先從小切片開(kāi)始，比如每個(gè)句子為單位進(jìn)行復(fù)述或者聽(tīng)譯，然后逐步擴(kuò)大到每1分鐘左右為單位，甚至是每2分鐘左右為單位來(lái)練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中可以同時(shí)訓(xùn)練自己記筆記的速度和整理加工信息的能力。

對(duì)于聽(tīng)力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在24分以上的同學(xué)，主要的問(wèn)題是在細(xì)節(jié)上會(huì)有一些信息的遺漏。但是考試所考到的細(xì)節(jié)都是關(guān)鍵細(xì)節(jié)，所以出現(xiàn)細(xì)節(jié)的遺漏主要還是因?yàn)閷?duì)于考點(diǎn)的預(yù)判不夠準(zhǔn)確。

一定要多關(guān)注語(yǔ)篇的整體篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容展開(kāi)的過(guò)程，要訓(xùn)練自己對(duì)考點(diǎn)的預(yù)判能力。

給這個(gè)階段的同學(xué)的建議是，按照不同的學(xué)科來(lái)分組梳理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（相同學(xué)科的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)往往是類似的），并做整篇的復(fù)述練習(xí)。

通過(guò)比對(duì)原文之后，分析判斷所遺漏的信息是否為考點(diǎn)或者與原文中心思想密切相關(guān)的內(nèi)容，來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)信息重要性的判斷。

此外，如果想提高自己對(duì)于語(yǔ)速的適應(yīng)能力，可以在平時(shí)訓(xùn)練TPO真題的時(shí)候?qū)⒄Z(yǔ)速調(diào)整為1.2倍（主要是TPO30以前的素材），這樣在考試的時(shí)候會(huì)有更多時(shí)間思考和反應(yīng)，并及時(shí)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行預(yù)判。

3.多注意快語(yǔ)速的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境浸泡

同學(xué)們課余可以多做一些日常的泛聽(tīng)，比如Scientific American，VOA慢速英語(yǔ)，TED演講等。

拓寬自己知識(shí)面的同時(shí)，可以加強(qiáng)自己對(duì)于連讀等語(yǔ)音現(xiàn)象以及長(zhǎng)句子的理解能力，從而進(jìn)一步對(duì)快節(jié)奏的語(yǔ)篇內(nèi)容提高反應(yīng)速度。

從能力上講，聽(tīng)力理解水平的提高其實(shí)是蘊(yùn)含在每天的日常訓(xùn)練中潛移默化提升的，由量變引發(fā)的質(zhì)變。

各位同學(xué)在能力提升的各個(gè)階段雖然不可跨越，但是通過(guò)我們的努力可以盡量縮短各個(gè)階段的過(guò)程。

希望同學(xué)們按照適合自己的分?jǐn)?shù)段的方式來(lái)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備托福聽(tīng)力，盡早拿下托福聽(tīng)力，分手托福！