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    新托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂，主要在于文章沒(méi)有理解，這個(gè)文章沒(méi)有理解的原因在于對(duì)句子不熟悉或?qū)卧~不熟悉。托福聽(tīng)力是不考背景的，因此不管你是什么專(zhuān)業(yè),應(yīng)該都能聽(tīng)的懂。因此，聽(tīng)不懂的原因不僅僅是專(zhuān)業(yè)詞匯，而是聽(tīng)力能力。
 

　　想想看，在中文中如果出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)詞匯，并不會(huì)影響我們對(duì)于整句或整篇文章的理解，在托福閱讀中，偶爾出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)詞匯也不會(huì)導(dǎo)致我們理解不了閱讀意 思。那么，為什么這些偶爾出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)詞匯會(huì)影響我們的聽(tīng)力理解呢?答案只有一個(gè)，就是我們的聽(tīng)力能力不夠。英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)可以幫助我們檢閱我們英語(yǔ)聽(tīng)力的弱點(diǎn)， 而跟讀則可以幫助我們克服這些弱點(diǎn)，從而真正提高托福聽(tīng)力。

　　我們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中,可以發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力弱點(diǎn)：

　　1 對(duì)某些特定的話題聽(tīng)不懂，那么說(shuō)明你在這方面的專(zhuān)業(yè)詞匯積累的相對(duì)較少，所以要加強(qiáng)。

　　2 對(duì)于聽(tīng)力中的句子聽(tīng)不懂,那么可能的問(wèn)題有語(yǔ)法邏輯,語(yǔ)音現(xiàn)象,比如連讀輕讀弱讀。

　　3 對(duì)于聽(tīng)力中的詞匯聽(tīng)不懂,可能的問(wèn)題有詞匯不熟悉,發(fā)音不熟悉。

　　而跟讀可以很好的解決這些問(wèn)題.因?yàn)楦x要求最終結(jié)果是能夠脫離文字并盡可能的模仿原文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　首先,對(duì)于專(zhuān)業(yè)詞匯的不懂,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的跟讀就會(huì)慢慢積累詞匯。

　　其次,對(duì)于聽(tīng)不懂的句子, 一般跟讀也會(huì)很不順暢,踏實(shí)的進(jìn)行跟讀,首先能夠熟悉英文的邏輯思維。

　　然后, 由于跟讀要求對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)完全模仿,所以可以克服對(duì)語(yǔ)音現(xiàn)象不熟悉導(dǎo)致的聽(tīng)不懂。