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托福獨(dú)立寫作分析，本文繼續(xù)為大家分享托福寫作的相關(guān)內(nèi)容，希望這些內(nèi)容對(duì)于大家的托福備考能夠有所幫助！如果你對(duì)于托福備考還有很多疑問，想要找尋專業(yè)的托福指導(dǎo)，可以來培頓 教育托福培訓(xùn)，專業(yè)的教學(xué)，幫助你快速提升托福成績！

　　獨(dú)立寫作題目回憶：

　　Do you agree or disagree with the following statement： Some universities have student leaders who are chosen by other students to perform important duties at the school (for example, meeting with school administrators to discuss problems at the school). If your university required you to choose student leaders, which ONE of the following do you believe is the best way for you to inform yourself about whom to choose?

　　-Reading articles in the school newspaper about the views of each person who wants to be a student leader

　　-Listening to what each person who wants to be a student leader says about important issues (for example, in speeches or interviews)

　　-Getting recommendations from the teachers of each person who wants to be a student leader.

　　審題注意點(diǎn)很多同學(xué)以為這是一道新題。但其實(shí)是去年12月家考考過的新題。

　　1. "student leaders"相當(dāng)于國內(nèi)學(xué)生會(huì)主席。只是更官方一些.老師在CUHK讀書的時(shí)候，也收過這種郵件，讓每個(gè)系推選學(xué)生加入到校董會(huì)，可以參與討論學(xué)生的重大事件。

　　2. "student leaders"的作用是：跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論學(xué)校的問題dicuss problems at school。比如：食堂賣什么飯菜；圖書館幾點(diǎn)關(guān)門…（聯(lián)系以前出過的題目）

　　3. 各個(gè)選項(xiàng)的分析對(duì)比：-Reading articles in the school newspaper about the views：① 能夠更全面詳細(xì)地了解這些候選人candidate的想法；② 對(duì)于我來說，看文章比較節(jié)省時(shí)間；---Listening to what each person who wants to be a student leader says:① 能直接了解candidate的演講能力和溝通能力，有利于他們跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通②不管是speech 還是Interview，都有提問環(huán)節(jié)，可以更深入地了解他的觀點(diǎn)。 ③ 對(duì)我來說，比較浪費(fèi)時(shí)間-Getting recommendations from the teachers of each person：① 老師的推薦可能體現(xiàn)的老師自己的偏好，不能代表學(xué)生的看法。②老師可以根據(jù)以往學(xué)生的表現(xiàn)，給出一些更專業(yè)的建議.

　　參考提綱：總觀點(diǎn): 我認(rèn)為第二種方法是最好的幫助我做決定的方法， for 聽候選人的演講等能讓我更全面地了解他是否能夠勝任這份工作 whether he is qualified enough to take the responsibility.

　　中間段1: 通過interview 或者speech, 我可以更詳細(xì)地了解候選人對(duì)學(xué)校事務(wù)的看法。相對(duì)于通過articles, where 我只能大致了解他們對(duì)于xxx 等事務(wù)的看法，我可以在他演講的最后向他提問about我最關(guān)心的問題，或者聽他是如何回答記者reports的提問。這樣的互動(dòng)讓我對(duì)這位候選人了解更詳細(xì)全面一些。

　　中間段2：Besides, 我也可以更好地評(píng)估候選人的溝通能力，which play a vital role in negotiating with school administers. 比如，在對(duì)面上百個(gè)觀眾演講的時(shí)候，他是否能stay calm. 在面對(duì)記者提出的尖銳的問題時(shí)，他是否能logically 條理清晰 and politely 地回答問題。如果他都能很好地做到，我才能期望他在面對(duì)學(xué)校authorities 時(shí)，能夠代表我們學(xué)生盡力捍衛(wèi)我們的利益。這些都是，通過文章或者老師的推薦看不出來的 cannot tell from ..

　　中間段3：admittedly, 閱讀他們寫的文章會(huì)讓我在盡量短的時(shí)間內(nèi)了解他們。老師的推薦也能證明他們的能力is a testimony to their skills….. However, ….

　　以上就是關(guān)于托福考試獨(dú)立寫作的相關(guān)分享，希望大家能夠認(rèn)真閱讀上述內(nèi)容，吸取寫作經(jīng)驗(yàn)！