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　　SSAT單詞是背還是學(xué)？首先提到SSAT考試，簡(jiǎn)單跟大家介紹一下背景：SSAT考試是美國私立學(xué)校錄取時(shí)，做為參考的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考試，分為不同的等級(jí)。對(duì)應(yīng)到我們好理解的考試，分別相當(dāng)于國內(nèi)的小升初考試和中考。所以簡(jiǎn)單粗暴的說，SSAT就是美國孩子的升學(xué)考試。

　　而這個(gè)升學(xué)考試中占三分之一分?jǐn)?shù)的科目就是Verbal Section，它專門考察學(xué)生的詞匯能力，而這個(gè)詞匯能力其中一個(gè)要求就是“認(rèn)字”。真的就是要求學(xué)生看到一個(gè)字，認(rèn)識(shí)它的意思。

　　作為母語為漢語的人，是不是覺得這未免也太簡(jiǎn)單了吧！但是學(xué)過英文，考過四六級(jí)，甚至可以用英文熟練辦公的二語習(xí)得者會(huì)發(fā)現(xiàn)右側(cè)這些詞基本不認(rèn)識(shí)，而這正是英文的語言特點(diǎn)：詞匯量巨大。

　　也正是這樣，美國升學(xué)考試中，識(shí)字是作為跟閱讀和數(shù)學(xué)并列的科目來考察的。當(dāng)然，這里考察的“識(shí)字”并不是完全簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)就好，但是認(rèn)字是前提。至此，我們應(yīng)該了解了英語單詞學(xué)習(xí)對(duì)于母語孩子來說都是是關(guān)鍵，那作為二語習(xí)得的我們，就更是重點(diǎn)難點(diǎn)了。

　　取得SSAT詞匯的滿分，需要能夠辨識(shí)“一萬”左右的英文單詞，對(duì)于八九年級(jí)的學(xué)生來說，簡(jiǎn)直是mission impossible。那么要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們?cè)撛趺崔k呢？這就涉及到任務(wù)分解，需要區(qū)分不同的單詞學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能采納正確的單詞學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)會(huì)。

　　對(duì)于已知簡(jiǎn)單意思的單詞可以直接背誦，對(duì)于未知復(fù)雜意思的單詞需要學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單意思的單詞是指以學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)面和中英文水平能比較好的理解，也不會(huì)因?yàn)橹杏⑽恼Z言或者文化的差異產(chǎn)生誤解。這樣難度的單詞，可以使用單詞表自主背誦。

　　在單詞表的背誦上要注意強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。第一，是快速。背誦單詞的時(shí)候要注意力集中，高效完成。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，形成習(xí)慣后，背誦單詞的速度是可以提升的，比較理想的狀態(tài)是可以做到10個(gè)詞2分鐘之內(nèi)形成短期記憶； 而要求快速形成短期記憶，是為了節(jié)省時(shí)間，從而更好的轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。

　　這里就涉及到單詞背誦方法的第二點(diǎn)：重復(fù)。艾賓浩斯的記憶遺忘研究告訴我們：記憶內(nèi)容重復(fù)的遍數(shù)越多，越不容易忘；而重復(fù)的跨度可以越來越大。因此背誦單詞表的時(shí)候，可以參考大多數(shù)人的記憶遺忘節(jié)點(diǎn)，在將忘未忘的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以事半功倍。我們樂聽會(huì)給孩子制定單詞背誦的表格，就像是下圖，每個(gè)單詞可以做到14天復(fù)習(xí)5遍，在重復(fù)中達(dá)到長(zhǎng)期記憶的科學(xué)轉(zhuǎn)化。

　　單詞表的背誦有它的優(yōu)勢(shì)和局限：需要短期積累大量單詞的時(shí)候，這個(gè)方法是不二之選；并且在背誦單詞表的過程中，收獲最大的其實(shí)是記憶力和專注度的相應(yīng)提升，對(duì)同期各個(gè)科目的學(xué)習(xí)都是有正向促進(jìn)的。

　　不過背誦單詞表對(duì)單詞的掌握僅限于單詞的辨識(shí)，適合于消極詞匯的積累，也就是見到詞的時(shí)候知道意思而已，并且只適合背誦1-2個(gè)釋義，至于單詞的使用，拼讀，拼寫等其他方面就需要另外的方式來學(xué)習(xí)了，即學(xué)習(xí)單詞也要明確目標(biāo)，才能采取合適方法。

　　當(dāng)習(xí)得的目標(biāo)僅僅是辨識(shí)的時(shí)候，可以采取自主背誦的單詞表的方式；但很多同學(xué)背誦單詞表會(huì)覺得枯燥無聊，需要老師進(jìn)行單詞的梳理講解，減輕單詞背誦的壓力，那么單詞的串講課就是很好的選擇，可以先聽老師通過某些既定的規(guī)則串講一下單詞，幫助自己形成有意義的記憶，提升記憶留存率。

　　一般情況下單詞串講有這幾種方式：

　　老師講解單詞，除了可以幫助學(xué)生記憶單詞這個(gè)小作用之外，更可以幫助理解一些比較有難度的詞。雖然在SSAT考試中，不需要掌握單詞的用法或者語境，但是由于詞的意思超出了初中生的常識(shí)范圍，僅僅給出中、英文釋義，孩子們還是難以理解的.

　　這時(shí)候不得不進(jìn)行單詞意思講解或者給出題目的考點(diǎn)，需要講練之后，再背誦單詞了.與其說是學(xué)單詞，不如說是學(xué)知識(shí)，只有知道了這些單詞后面所代表的簡(jiǎn)單的事物關(guān)系以及常識(shí)，才能答對(duì)題目。

　　這其實(shí)也是SSAT verbal section 的意義所在，不僅僅是認(rèn)識(shí)單詞，也透過語言認(rèn)識(shí)世界。所以對(duì)于這類意思難懂的單詞，是需要學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間去了解背后所代表的常識(shí)，進(jìn)行題目練習(xí)后，再進(jìn)行理解和背誦的。