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    一. 非學(xué)科詞匯

　　非學(xué)科詞匯包含動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞和非專業(yè)名詞(學(xué)科名詞之外的其他名詞)。這些詞匯在托福閱讀中占比較大，而且是理解句子主干和意思的關(guān)鍵，因此，非學(xué)科詞匯是必須要好好背誦的。
 

　　Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.(摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects)

　　利用該句子，我們發(fā)現(xiàn)：如果不認(rèn)識floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids,而認(rèn)識這些單詞之外的其他所有詞匯，那么本句話的意思還是能說得通的，起碼我們知道“誰”“做了”“什么事”。但是如果我們不認(rèn)識consists, mainly, content, amounts,即便我們認(rèn)識其他學(xué)科詞匯，也不明白在講什么。由此可見，非學(xué)科詞匯的背誦才是重中之重。

　　二. 學(xué)科詞匯

　　在大部分學(xué)生的眼里，學(xué)科詞匯不僅生僻而且難寫，跟日常生活沒有太大的聯(lián)系，“不接地氣”。剛開始準(zhǔn)備托福閱讀的學(xué)生，往往都是買一本學(xué)科分類詞匯，開始狂背起來。背了一個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)連A開頭的單詞都沒背完，自信心嚴(yán)重受挫，致使后來的學(xué)習(xí)也無心進(jìn)行。

　　其實(shí)，筆者不建議大家花太多時(shí)間去背閱讀的學(xué)科詞匯。相反，對閱讀里的學(xué)科詞匯，我們應(yīng)該采取“冷”處理的方式，即不背誦，偶爾拿出來翻看。如果在閱讀中遇到，則把其想象成不同的整體，用不同的符號如“*”,“%”,“&”等來代替;也可直接用該詞匯首字母代替其本身，旨在快速找出本句話的主干意思。例如：

　　Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.(摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects)

　　本句話中的學(xué)科詞匯有：floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids。如果大家糾結(jié)這些單詞的意思的話，時(shí)間很快就過去了，也弄不明白到底講的是什么。我們可以把這幾個(gè)學(xué)科詞匯分別想成一個(gè)整體，看成是“*” “%” “&” “#”,翻譯成中文，意思就會(huì)變成：像floral nectar(*)一樣，extrafloral nectar(%)有很多水分，dissolved sugars(&)量比較多，在有些植物體中，會(huì)有少量的amino acids(#)。這樣下來，主干意思出來了，句子的邏輯關(guān)系也梳理的清楚了，學(xué)生也不用背這些學(xué)科詞匯了。