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日本院校的排名除了大家所了解QS全球大學(xué)排名，其實(shí)日本本國(guó)人還有一個(gè)按照偏差值的排名。即畢業(yè)生收入情況羅列的排名，如下：

科研能力

日本的大學(xué)院為研究制，5年時(shí)長(zhǎng)。分別為2年的修士，銜接3年的博士。

學(xué)生可以選擇修士就讀畢業(yè)，拿到修士（等同于國(guó)內(nèi)碩士）學(xué)歷開(kāi)始尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，亦或者銜接3年的博士，最終拿到博士的學(xué)歷。

通過(guò)2-5年研究制的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生均具備一定的研究能力及研究經(jīng)歷。

專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)

作為科技大國(guó)，諾獎(jiǎng)數(shù)量亞洲第一，日本在各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域全面開(kāi)花。

優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)遍布：文科類(lèi)、商科類(lèi)、理科類(lèi)、工科類(lèi)、醫(yī)科類(lèi)、藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、建筑、園林等，用十項(xiàng)全能來(lái)形容日本毫不為過(guò)。

多語(yǔ)種優(yōu)勢(shì)

留學(xué)日本除了需要準(zhǔn)備日語(yǔ)，英語(yǔ)也是必要的外語(yǔ)能力。

畢業(yè)生均為多語(yǔ)種人才，不僅能熟練應(yīng)用日語(yǔ)，英語(yǔ)、母語(yǔ)打底，外語(yǔ)工作環(huán)境不在話(huà)下！

文化優(yōu)勢(shì)

在日本大學(xué)院就讀期間，跟教授的配合不僅鍛煉了科研能力，對(duì)于類(lèi)似日本企業(yè)中的文化氛圍，風(fēng)俗習(xí)慣，禮儀禮節(jié)更能快速適應(yīng)，這也是進(jìn)入日企，或日本文化的理解和宣傳上更具備個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

日本人在專(zhuān)業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域中的堅(jiān)持、耕耘達(dá)到了吹毛求疵、甚至被詬病鉆牛角尖的程度，恰巧這樣堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈、目標(biāo)堅(jiān)定的韌勁，是現(xiàn)在年輕人所需要去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的好品質(zhì)。

經(jīng)驗(yàn)積累

日本作為允許留學(xué)生打工的國(guó)家，在日本留學(xué)的學(xué)生超過(guò)80%都有打工經(jīng)驗(yàn)，提早接觸到日本社會(huì)，對(duì)于學(xué)生的性格、能力等都帶來(lái)了很大的磨練，具備這類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生畢業(yè)后正式工作融入更快，也更容易收到雇主青睞。

日本留學(xué)生就業(yè)去向

結(jié)合以上日本留學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我們將歸國(guó)的日本留學(xué)生去向分為以下幾類(lèi)：學(xué)術(shù)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、專(zhuān)業(yè)或非專(zhuān)業(yè)類(lèi)、創(chuàng)業(yè)類(lèi)

學(xué)術(shù)類(lèi)

結(jié)合研究制的優(yōu)勢(shì)，在日本就讀完大學(xué)院的學(xué)生，積累了科研經(jīng)歷，提升了科研能力，從被帶教逐漸走向了獨(dú)立研究、帶題等方向，加之如果在日本完成了碩博連讀，持海歸博士的學(xué)歷歸國(guó)，雙一流院?？梢猿蔀檫@類(lèi)同學(xué)們的優(yōu)先考慮選項(xiàng)。

語(yǔ)言類(lèi)

作為多語(yǔ)種人才歸國(guó)，學(xué)生完全可以考慮從事日語(yǔ)老師、日文翻譯、對(duì)外漢語(yǔ)、文案、校對(duì)類(lèi)工作。

專(zhuān)業(yè)或非專(zhuān)業(yè)類(lèi)

專(zhuān)業(yè)向就是在日本學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)，回國(guó)就想要從事對(duì)應(yīng)方向的工作，反之，留日學(xué)生歸國(guó)的就業(yè)企業(yè)定向日企是最為對(duì)口的，日資企業(yè)的日文環(huán)境、企業(yè)文化，日本留學(xué)生深諳其道。

創(chuàng)業(yè)類(lèi)

部分留學(xué)生可能在歸國(guó)前職業(yè)發(fā)展的路線已經(jīng)有家里人做了鋪墊，選擇繼承家業(yè)。

部分同學(xué)在日期間的見(jiàn)聞和打工經(jīng)歷，可能也會(huì)成為同學(xué)們創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)及動(dòng)力。

充滿(mǎn)日式文化和特色的一些體驗(yàn)，也可能為同學(xué)們打開(kāi)一扇新的大門(mén)。