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　　現在，很多家長已經開始考慮將出國留學作為備選方案，以此來彌補孩子高考失利或不想參加國內高考的缺憾。但是對于國內高三應屆生來講，選擇國外的國際學校是在所難免的，因為國際學校主要招收國際學生，相比公立學校，國際學校對學生學習生活方面的照顧更多，更有針對性。國際學校的普遍特點是可以住校，這樣不但解決了學生每天上學放學花在路上的時間，而且給學校管理學生提供了便利，使學生有更多精力，放在自己的功課上面。

　　但是有些家長也有擔心的地方，因為“國際學校中國學生多，孩子容易扎堆，對學習語言會不會不好？這樣的學校是不是不好？”有這樣的顧慮也正常，畢竟學習語言需要好的語言環(huán)境，但我們往往忽略了一件事，那就是送孩子去國外留學不僅僅是學習語言，更主要的是孩子是否能通過在國際學校的學習最終申請到自己理想的大學。語言只是一個載體，它為我們的日常生活和學習服務，作為一個主要的考慮因素是有偏見的。所以家長在考察國際學校的時候，要多考慮這個學校的軟硬件條件，師資力量，學校有多少建筑，目前有多少學生。國際生畢業(yè)率怎么樣？有多少像自己孩子這樣的學生順利畢業(yè)，有多少沒讀過，有多少進了世界名校。——所有的問題，都比中國的學生比例指標更重要。

　　要想提高語言能力，更多的要靠學生自己的積極性和主動性，不能說把學生放在一個純英語的環(huán)境里。即使去到只有幾個中國學生的加拿大學校，一個中國學生也只能和他們的同胞交流，在西方群體中，英語并不能得到一點進步。同樣，當一個中國學生來到所有中國學生的學校時，如果他/她能主動用英語與同學交流，多參加當地活動，找機會與當地學生交流，他/她的英語也會大大提高。

　　這兩種結果的背后，不僅僅是學生自己的努力，還有父母一開始是否選擇了適合學生的學校，做對的事，很多時候做對的事比正確的做事更重要。